Fundamentos de la Iniciación en la Educación Física y el Deporte
Una Nueva Semana... Un Nuevo Libro Recomendado por eBA ...
La iniciación deportiva en primaria.
235 juegos de aplicación táctica
para el aprendizaje de la técnica.
por Emilio Miraflores, Diego Caballero,
Paulino Palacios, Efthalia Tsimkas
y Pablo Enrique del Valle
Esta obra supone una aportación original a una de las materias o asignaturas más complejas para los estudios de la titulación de Maestro Especialista en Educación Física, en las Facultades de Ciencias de la Educación.
La denominación de Iniciación Deportiva puede llevarnos a distintos enfoques, aunque todos hacen referencia a los juegos y deportes en sus distintas formas dentro de Educación Primaria.
En este trabajo se desarrollan dichas actividades desde el punto de vista educativo y dentro de la nueva concepción curricular.
Los autores unifican la presentación de cada uno de los deportes, lo que facilita el estudio, análisis y comprensión de los mismos. Especialmente resulta muy atractiva la aplicación práctica con los ejercicios de aprendizaje y los distintos tipos de juegos aplicados al deporte correspondiente.
235 juegos de aplicación táctica para el aprendizaje de la técnica. Alternativas en la enseñanza de los deportes convencionales dando un matiz de aprendizaje y conexión técnico-táctica, a partir de las premisas dadas por el profesor.
Se espera que sean aplicables y eficaces, y además, sirvan como medio para el aprendizaje de diferentes deportes como Baloncesto, Balonmano, Béisbol, Fútbol Sala, Rugby Unihockey, Voleibol y Waterpolo.
El objetivo primordial de este libro es mostrar al profesional de la Educación Física (profesores de educación primaria, secundaria y bachillerato, monitores de las diferentes especialidades deportivas, entrenadores, monitores de aire libre, técnicos en actividades físicas y animación deportiva, etc.) alternativas en la enseñanza de los deportes convencionales.
Estas alternativas pasan por modificar planteamientos didácticos tradicionales a planteamientos más novedosos y eficaces.
Muchos de los juegos propuestos son conocidos por todos, pero hemos querido darles un matiz de aprendizaje y conexión técnico-táctica, a partir de las premisas dadas por el profesor.
La Iniciación Deportiva
"...Iniciación: 7 u 8 años hasta los 12
El concepto de iniciación deportiva ha sido tratado por diferentes autores, cuya formulación se hace necesario considerar e interpretar dada la importancia que tiene para los profesionales que laboran en la actividad física y el deporte. Hasta el momento no existe una definición completa que permita delimitar cuando empieza y culmina la iniciación deportiva. Primero es necesario considerar cual es el momento de iniciación y donde se termina, parece que el proceso de iniciación deportiva tiene antecedentes mucho antes al proceso de selección, estos podrían estar en la familia, la sociedad y los intereses del niño, aunque muy poco desarrollados, y pueden ser influenciados por los medios de difusión, la escuela y el profesor de Educación Física.
Coincidimos con Hernández, J (1998: 4) "en que la iniciación deportiva es el proceso que comprende el aprendizaje inicial de un deporte o varios deportes de una forma especifica". Es por ello que al hablar de iniciación deportiva ubican su relación al concepto de escuela, lugar donde realmente a través de la Educación Física se introducen los deportes.
Blázquez, D (1986: 35) asume como definición de iniciación deportiva que:
"Desde el punto de vista educativo, dicho proceso, no debe entenderse como el momento en que se empieza la practica deportiva, sino como una acción pedagógica, que teniendo en cuenta las características del niño y los fines a conseguir, va hasta llegar al evolucionando progresivamente dominio de cada especialidad".
Por su parte Sánchez, F (en Hernández, J, 1998: 4) considera que un individuo está iniciando un deporte cuando es capaz de tener una operatividad básica sobre un conjunto global de la actividad deportiva, en la situación de juego o competición. Como se aprecia en esta definición el autor destaca el resultado, a partir de la operatividad lograda sobre el conjunto global de la actividad deportiva, en cambio no realiza referencias al proceso en el cual se desarrolla la operatividad básica de la iniciación de un deporte.
En tanto que Hernández, J (1998: 4) entiende que la iniciación deportiva es "el proceso de enseñanza/aprendizaje, seguido por un individuo, para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución practica de un deporte, desde que toma contacto con el mismo hasta que es capaz de jugarlo o practicarlo con adecuación a su estructura funcional", con este planteamiento el autor delimita en que consiste el proceso de iniciación, donde empieza y donde termina; fundamenta que el proceso de aprendizaje le permite adquirir los requerimientos básicos y la motricidad específica y especializada de un deporte al niño.
Por su parte Antón, J (1990) concibe la iniciación deportiva como un proceso pedagógico, el que está relacionado con la educación y el perfeccionamiento corporal, con fines de rendimiento deportivo individuales.
Blázquez, D (1995: 19) asume la definición de iniciación deportiva dada por (Sánchez, 1986; Blázquez, 1986 y Hernández, 1986) en que:
"El denominador común lo constituye aceptar que es el proceso cronológico en el transcurso del cual un sujeto toma contacto con nuevas experiencias regladas sobre una actividad físico deportiva, esto tradicionalmente se conoce con el nombre de iniciación deportiva periodo en que el niño empieza a aprender de forma específica la práctica de uno o varios deportes"
La iniciación deportiva como se aprecia en unos casos ha sido tratada con un enfoque educativo y en otros casos se utilizan criterios elitistas. Por lo que el deporte iniciación representa al deporte educativo, educación del movimiento a través del movimiento, hablar de un resultado de élite significa marcas y/o espectáculo.
La iniciación deportiva en un deporte de cooperación/oposición se puede considerar como el momento en el cual el niño comienza la práctica del deporte en la escuela o áreas deportivas y bajo la influencia del proceso de enseñanza aprendizaje aprende las habilidades y reglas básicas, así como los principios del juego que le permiten tener independencia para solucionar problemas tácticos en el juego.
El deporte es educativo en tanto desarrolle actitudes motrices y psicomotrices con relación a los aspectos afectivos, cognitivos y sociales de la personalidad de un individuo (Le Boulch, 1991), el deporte debe desarrollar valores humanos de autonomía, la meta cognición, para que el alumno pueda autoevaluarse, desarrollar valores higiénicos y de salud.
El hecho de dominar las habilidades y la táctica de un deporte, el encontrarse en forma física y psicológica no indica un valor educativo, lo educativo está en las condiciones en que se pueda realizar la práctica, que enseñe al alumno a organizarse, a convertirse en el protagonista del proceso de iniciación y que antes que todo pueda emitir criterios de su persona.
Desde nuestras perspectivas el aprendizaje requiere de metas, sería necesario adaptar esas metas a la naturaleza del niño, el deporte es puramente un juego; el empleo de una alternativa que permita su comprensión crea las bases para el conocimiento específico; pero no quiere decir que se viole la etapa de vida del niño.
El profesor debe controlar sus emociones y ayudar en el control de las de la propia familia del niño, se trata de que en la evolución del aprendizaje se tome con naturalidad sus avances y en aras de la formación integral, no se debe asumir una posición elitista, en la que se considere al adversario como al enemigo a derrotar, o se tomen posiciones negativas con el árbitro. Es necesario conocer que la actividad competitiva en estas edades sirve para ampliar el espectro social del niño y fomentar la educación en la vida.
En ocasiones el valor educativo del deporte se distorsiona, tratando de ir más allá de quien realmente es el niño, por qué los profesores y entrenadores exigen a sus alumnos un resultado deportivo, tal como si ellos fuesen adultos, la labor de un profesor es frenar este tipo de tendencia. Nuestro objetivo será hacer el proceso de iniciación deportiva más feliz y que el componente lúdico, creativo y positivo prevalezca. ..."
Tabla of Contenidos
INDICE y PRÓLOGO
1. Juegos de Baloncesto
2. Juegos de Balonmano
3. Juegos de Béisbol
4. Juegos de Fútbol Sala
5. Juegos de Rugby
6. Juegos de Unihockey
7. Juegos de Voleibol
8. Juegos de Waterpolo
• Autor: Emilio Miraflores, Diego Caballero, Paulino Palacios, Efthalia Tsimkas y Pablo E. del Valle
• Encuadernación: Rústica
• Nº de páginas: 291
• Editorial: CCS
• Plaza de Edición: Madrid
• Año de publicación: 2009
• Lenguaje: Español
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